隨著無人機(jī)跨越式的發(fā)展，以及在各行各業(yè)應(yīng)用需求的速增，實(shí)用型低空無人機(jī)操控人才的供需矛盾日益突出。尤其是掌握低空無人機(jī)操控技術(shù)的專業(yè)人才(即低空無人機(jī)操控師)，目前已成為職場最新熱點(diǎn)和未來20年緊迫需求。
或許有人會問，用有人機(jī)飛行員去操控?zé)o人機(jī)能滿足需求嗎？事實(shí)上，在地面操縱無人機(jī)，與在空中駕駛有人機(jī)是完全不一樣的。無人機(jī)與操控員人 機(jī)分離，靠通信信道相連，感知和操控飛機(jī)狀態(tài)都有一個(gè)延遲，因此，無人機(jī)操控員必須經(jīng)過專業(yè)化的培訓(xùn)，才能勝任駕駛無人機(jī)完成航空作業(yè)任務(wù)。而且"駕駛 “無人機(jī)，并不是簡單地學(xué)會撥動兩個(gè)操縱桿就行。想通過撥動操縱桿將無人機(jī)的飛行姿態(tài)控制在自己的掌握之中，必須了解掌握對氣象知識、空域知識、無人機(jī)構(gòu) 造知識、電子線路連接、飛行原理、遙控系統(tǒng)、無人機(jī)日常維護(hù)、民航無人機(jī)法規(guī)等各種無人機(jī)相關(guān)的課程，才能應(yīng)付飛行和維修保養(yǎng)中遇到的各種問題。
如果想成為無人機(jī)操控員，國內(nèi)有哪些途徑可以提供培訓(xùn)？目前，社會上已經(jīng)有一些駕駛性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：一類是社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)，如科技進(jìn)修學(xué)院、飛 行學(xué)校，航空航天大學(xué)等等，他們依托學(xué)院的優(yōu)勢教學(xué)資源，對低空微小型無人機(jī)操控師進(jìn)行培訓(xùn)。另一類是民用無人機(jī)專業(yè)航空作業(yè)企業(yè)或單位、無人機(jī)生產(chǎn)研發(fā) 企業(yè)，利用自己豐富的無人機(jī)行業(yè)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)及設(shè)備優(yōu)勢，開設(shè)無人機(jī)培訓(xùn)班，為學(xué)員提供符合市場化運(yùn)作需求的無人機(jī)飛行指導(dǎo)。第三類是校企聯(lián)合開設(shè)的無人機(jī)操 控員培訓(xùn)班。
就目前而言，什么樣的操控員更能符合無人機(jī)運(yùn)用單位的需求？培訓(xùn)無人機(jī)操控員的主要目的在于為無人機(jī)運(yùn)用單位輸送飛控基礎(chǔ)扎實(shí)、技能訓(xùn)練有 素、綜合素質(zhì)高的飛控師，因此，對培訓(xùn)單位及機(jī)構(gòu)而言，應(yīng)該培養(yǎng)能夠運(yùn)用無人機(jī)相關(guān)理論與技術(shù)快速分析與解決工作任務(wù)，具備從事低空無人機(jī)組裝、調(diào)試、維 護(hù)、操控等能力的專門人才。
目前，雖然無人機(jī)操控員人才缺口非常大，但在一定程度上，國內(nèi)的無人機(jī)培訓(xùn)處于一種較為尷尬局面，說尷尬，是因?yàn)闊o人機(jī)培訓(xùn)單位及機(jī)構(gòu)在迅 速成長，但多數(shù)培訓(xùn)中飛行操控員所接觸的實(shí)際上只是航模。所以，為了提高無人機(jī)操控員的專業(yè)水平，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該針對不同用途、不同特點(diǎn)的無人機(jī)進(jìn)行分層次 培訓(xùn)。例如，微小型無人機(jī)的飛行操控員無需飛行執(zhí)照，但要有較強(qiáng)的目視遙控飛行能力;一些輕小型無人機(jī)主要按程序飛行，這就要求飛行操控員有較強(qiáng)的任務(wù)設(shè) 備操控能力。這樣才能更好地滿足復(fù)雜商業(yè)環(huán)境中無人機(jī)的操控需求?！ 经h(huán)球無人機(jī)報(bào)道】
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